Stimati studenti,
Va rog sa consultati materialele din sectiunea Documente utile
luni, 6 februarie 2012
Activitatea nr.2:23.01.2012-27.01.2012
Stimati studenti,
Sunteti rugati să prezentati portofoliul de practică pentru notarea din semestrul I.
Sunteti rugati să prezentati portofoliul de practică pentru notarea din semestrul I.
Activitatea nr.1: 16.01.2012-20.01.2012
În semestrul I practica pedagogică este observativă şi are drept scop iniţierea studenţilor în activitatea didactică aplicativă, accentul punându-se pe:
- familiarizarea studenţilor cu specificul activităţii instructiv-educative din şcoli şi grădiniţe, cu
- problemele instituţiei de învăţământ în care se desfăşoară practica
- cunoaşterea documentelor şcolare de tip reglator şi manageriale
- abilitarea studenţilor pentru organizarea procesului instructiv-educativ
- însuşirea metodelor şi tehnicilor de proiectare şi conducere a activităţii didactice.
În semestrul al II-lea practica pedagogică are un caracter activ, aplicativ, cu scopul abilitării studenţilor în procesul de proiectare, organizare şi desfăşurare şi evaluare a activităţilor didactice din şcoli şi grădiniţe.
Obligaţiile studenţilor în cadrul activităţilor de practică pedagogică
1. să cunoască structura organizatorică a şcolii şi modul de funcţionare a procesului de învăţământ;
2. să-şi reactualizeze cunoştinţele asimilate anterior referitor la organizarea învăţământului, organizarea metodică a lecţiei şi documentele şcolare;
3. să asiste la lecţiile susţinute de tutori;
4. să noteze observaţiile la lecţiile asistate;
5. să participe la autoanaliza acestor lecţii şi să realizeze notările rezultate din acest proces;
6. să studieze planul de învăţământ, programa şcolară şi manualul pentru a se familiariza cu aspectele de conţinut ilustrate de acestea;
7. să studieze şi să multiplice proiectele didactice ale lecţiilor demonstrative în vederea întocmirii unui portofoliu de practică;
8. să conceapă proiectele didactice;
9. să realizeze autoanaliza propriilor lecţii şi analiza celor susţinute de către colegi;
10. să completeze fişa psihopedagogică pentru unul dintre elevii clasei;
11. să completeze harta psihopedagogică pentru unul din elevii clasei;
12. să prezinte proiectele didactice ale lecţiilor pe care le vor susţine, tutorilor şi coordonatorilor de practică din cadrul instituţiei de învăţământ superior, în timp util, pentru corectare;
13. să prezinte portofoliul de practică la sfârşitul fiecărui semestru pentru notare
14. să manifeste o atitudine responsabilă, pregătindu-se la modul cel mai serios pentru fiecare activitate pe care o realizează
15. să adopte o atitudine adecvată faţă de cadrele didactice, elevi şi personalul administrativ al şcolii.
sâmbătă, 26 noiembrie 2011
Curs formator
Program:
Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor in predarea-invatarea-evaluarea/ implementarea conceptului “Firma de exercitiu”(cuprinde mai multe module si pot fi livrate separat)Scopul programului:
Programul este menit sa contureze importanta utilizarii conceptelor tehnologiei informatiei si a comunicarii (TIC) in predarea-invatarea-evaluarea conceptului “Firma de exercitiu” si in dezvoltarea conceptului “Firma de exercitiu”. Unitatea de învăţare:
Concepte de baza ale Tehnologiei Informatiei (IT)
Ergonomia postului de lucru - implicatiile utilizarii calculatorului, din punct de vedere al sanatatii
Momentul I: Intrebarea esentiala/ Intrebari derivate - 5 min
Calculatorul: prieten sau dusman? Pozitia pe care o au elevii/cursantii atunci cand lucreaza la calculator este corecta?
Scaunul de la statia de lucru influienteaza pozitia lor?
Distanta dintre ochi si monitor este potrivita?
Pozitia bratelor este corecta?
Incaperea in care lucreaza la calculator este corespunzator luminata?
Completare fisa "CE Stiu, CE Vreau sa stiu, CE Am invatat"
Distanta dintre ochi si monitor este potrivita?
Pozitia bratelor este corecta?
Incaperea in care lucreaza la calculator este corespunzator luminata?
Completare fisa "CE Stiu, CE Vreau sa stiu, CE Am invatat"
Momentul II: Exercitiu de spargere a ghetii - 15 min
Impartiti in 3 grupe (a cate 4-5 persoane) participantii primesc o coala de flipchart, culori si fise cu diferite situatii problema.
Sunt rugati sa construiasca un afis care sa precizeze pozitiile incorecte si sa indice solutii de remediere a acestora.
Dupa ce termina exercitiu de "spargere a ghetii" fiecare grupa prezinta si argumenteaza lucrarea.
Sunt rugati sa construiasca un afis care sa precizeze pozitiile incorecte si sa indice solutii de remediere a acestora.
Dupa ce termina exercitiu de "spargere a ghetii" fiecare grupa prezinta si argumenteaza lucrarea.
Momentul III: Vizionare film - 5 min
Se vizioneaza filmele;
Discutii dupa vizionare:
Sa observe si sa noteze informatiile prezentate.
Etapele momentului:
1. Ergonomia postului de lucru -10 min
2. Statia de lucru - 15 min
3. Implicatiile utilizarii calculatorului - 15 min
Discutii dupa vizionare:
- Care sunt situatiile cand pozitia la calculator este incorecta?
- Care au fost solutiile care au fost oferite in film in vederea remedierii problemelor?
- Care sunt regulile de care ar trebui sa tinem cont atunci cand lucram in laboratorul de informatica cu elevii/cursantii?
- Ce intelegem prin ergonomia postului de lucru?
- Ce alte aspecte ar trebui luate in calcul atunci cand lucram la calculator?
Momentul IV: Material de facilitare - 40 min
Participantii sunt rugati sa parcurga simultan cu profesorul etapele acestui moment.Sa observe si sa noteze informatiile prezentate.
Etapele momentului:
1. Ergonomia postului de lucru -10 min
2. Statia de lucru - 15 min
3. Implicatiile utilizarii calculatorului - 15 min
Material de facilitare
Descărcaţi fişierul
Popun cursantilor spre analiza si comparare
Stresul vizual
Probleme de sanatate
Material de facilitare
Descărcaţi fişierul
Descărcaţi fişierul
Momentul V: Masuri de sanatate si siguranta in utilizarea calculatorului. - 10min
Reguli de baza pentru lucru cu calculatorul
Material de facilitare1 Probleme de siguranta
Termenul de siguranta se refera atat la persoana care foloseste computerul, cat si la datele care se prelucreaza.
Astfel, lucrul la computer presupune respectarea tuturor regulilor ce trebuie luate in considerare ori de cate ori se lucreaza cu aparate si dispozitive electrice si electronice: evitarea atingerii surselor de curent, evitarea folosirii de cabluri neizolate, etc.
Este posibil sa se intrerupa curentul sau sau aiba loc cresteri bruste de tensiune. Cateva moduri in care se pot preveni stricaciuni provocate hard-diskului si fisierelor:
· folosirea unei UPS (uninterruptible power suply) - sursa continua de curent
· folosirea unui dispozitiv ce poate avertiza asupra cresterii de tensiune
· salvare fisiere in mod regulat
· realizand un back-up complet in mod regulat (termen prin care se desemneaza executarea periodica de copii, pentru a evita pierderea informatiilor - date primare sau rezultatele prelucrarilor)
Mediu de lucru
Protejarea mediului prin utilizarea monitoarelor ce consuma putina energie si a posibilitatilor de reciclare
Calculatoarele afecteaza foarte mult mediul inconjurator deoarece utilizeaza foarte multa energie si emit radiatii. De aceea se recomanda utilizarea acelor monitoare si imprimante ce consuma cat mai putin curent. Este bine sa se incerce, pe cat posibil, reciclarea hartiei utilizate la imprimarea diferitelor documente si a cartuselor folosite, prin reincarcarea acestora.
Necesitatea pastrarii documentelor pe suport de hartie a scazut foarte mult, deoarece documentele in format electronic prezinta o mobilitate mai mare, ele putand fi transportate foarte usor si se pot realiza oricate copii ale acestora.
Momentul VI: Afectiuni provocate de un mediu de lucru inadecvat -10min
Popun cursantilor spre analiza si comparare
- Corelaţia dintre numărul de ore de utilizare a terminalului video pe săptămână şi problemele de sănătate apărute (după Resko & Mansfield)
- Comparaţie între utilizatorii şi non-utilizatorii terminalelor video din punct de vedere al problemelor de vedere (după Smith)
Stresul vizual
Probleme de sanatate
Folosirea calculatorului necesita realizarea unor miscari stereotipe (miscari dese ale gatului, coatelor) ce pot duce la anumite afectiuni ale gatului, umerilor, coloanei vertebrale, etc. Aceste afectiuni se datoreaza miscarilor repetate, concept ce se numeste RSI - Repetitive Strain Injury - Accidentare cauzata de miscari repetate.
Se pot enumera cateva dintre problemele de sanatate cauzate de lucrul cu calculatorul:
· raniri ale ochilor si slabirea vederii
· oboseala
· probleme cu spatele
· dureri de umeri
· dureri de cap, etc.
Material de facilitare
Descărcaţi fişierul
Momentul VII: Joc de energizare "Capul sus, capul jos" - 10min
Cereti grupului sa formeze un cerc, astfel incat sa se poata vedea intre ei. Explicati-le ca liderul va striga in mod repetat doua seturi de instructiuni: " capul sus" si "capul jos". Cand se striga "capul jos", fiecare trebuie sa se uite in jos. Cand se striga "capul in sus" fiecare isi ridica privirea si se uita in ochii cuiva din cerc.
Sunt doua consecinte posibile:
Sunt doua consecinte posibile:
- daca o persoana se uita la cineva care la randul lui/ei are privirea indreptata catre altcineva - persoana ramane in joc;
- daca o persoana se uita la cineva si privirile lor se intersecteaza, ambii jucatori vor avea un strigat scurt si vor iesi din joc, devenind observatori.
2. Completare fisa "Stiu, Vreau sa stiu, Am invatat" -5min
3. Vizionare film, concluziile cursului - 10 min
Momentul IX: Jurnalul cursului - 5 min
Stimati cursanti, va rog sa exprimati in zona comentarii parerea despre:
- modul de desfasurare a lectiei,
- problemele pe care le-ati intampinat in parcurgerea ei,
- alte notiuni credeti ca ar fi trebuit prezentate de curs.
Aplicare chestionar sondaj
- Fisa chestionar profesor
- Fise chestionar cursanti solicit grupelor de cursanti:
- sa realizeze chestionare dupa modelul chestionarului dat de profesor cursantilor si
- sa aplice chestionarele colegilor evidentiind problemele de ergonomie discutate,
- sa prezinte rezultatele sondajului efectuat.
1) Ai calculator acasa?
a. Da
b. Nu
2) Cel mai des utilizez calculatorul:
a. Acasa
b. Scoala
c. Service
d. Sala de jocuri
e. Alte locatii
3) Cate ore petreci in fata calculatorului pe zi:
a. 2 ore
b. 4 ore
c. 6 ore
d. 8 ore
e. mai mult de……..
4) Cat de des utilizezi Internetul?
a. mai rar de o data pe saptamana
b. zilnic
5) Avantajele utilizarii calculatorului:
a. Invat lucruri noi si utile;
b. Imi dezvolt gandirea logica si viteza de reactie;
c. Ma distrez;
d. Cunosc persoane noi;
e. Nu imi ofera nici un avantaj.
6) Dezavantajele utilizarii calculatorului:
a. Imi ocupa mult timp;
b. Ma oboseste;
c. Nu ma intalnesc cu prietenii sufficient de des;
d. Nu fac sufficient sport;
e. Ma face mai nervos decat de obicei.
7) Obisnuiti sa va documentati pe internet pentru a va rezolva problemele profesionale (legate de scoala sau serviciu)?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
8) Ai sentimentul că eşti preocupat de internet/ calculator ?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
9) Ai impresia că trebuie să petreci tot mai mult timp pe internet pentru a obţine o stare de bine?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
10) Pierzi controlul timpului petrecut pe internet ?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
11) Ai senzaţia de iritabilitate când te opreşti din utilizarea internetului?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
12) Foloseşti internetul/ calculatorul pentru a scăpa de probleme, pentru a-ţi “ridica moralul”?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
13) Ai minţit familia şi prietenii pentru a putea prelungi timpul dedicat internetului/ calculatorului?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
14) Ai riscat pierderea relaţiilor sociale, a serviciului, oportunităţile pentru o carieră profesională sau educativă?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
15) Ai devenit mai neliniştit odată ce ai înterupt activitatea on-line şi te gândeşti la cea viitoare?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
16) Rămâi conectat mai mult timp decât era prevăzut?
a. Foarte des
b. Des
c. Rar
d. Cateodata
e. Niciodata
f. Nu stiu/ nu pot aprecia
BIBLIOGRAFIE UTILA:
BURLOIU, Petre. Managementul resurselor umane. Bucureşti: Lumina Lex, 1997.
GODNIG, Edward; HACUNDA, John. Computerul şi stresul. Bucureşti: Editura Antet, 1995.
GRANDJEAN, E. Principiile ergonomiei. Bucureşti: Editura Ştiinţifică, 1972.
HARRISON, John. Curs de secretariat. Bucureşti: Editura All, 1996.
HOLDEVICI, Irina. Autosugestie şi relaxare. Bucureşti: Ceres, 1995.
LAZARUS, R. Patterns of Adjustment. New York: McGraw Hill Book, 1976.
LEFTER, V.; MANOLESCU, A. Managementul resurselor umane. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1995.
MATHIS, R.; NICA, P.; RUSU, C. Managementul resurselor umane. Bucureşti: Editura Economică, 1997.
MOLDOVAN, Maria. Ergonomie. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică, 1993.
NICOLESCU, O.; VERBONCU, I. Management. Bucureşti: Editura Economică, 1997.
PANĂ, A.; IONESCU, B.; MAREŞ, V. Birotică. Bucureşti: Editura All, 1996.
PURCĂREA, A.; NICULESCU, C.; CONSTANTINESCU, D. Management: elemente fundamentale. Bucureşti: Editura Niculescu, 1998.
SOCOBEANU, Ionel; SOCOBEANU, Iordana. Secretele secretariatelor. Bucureşti: Editura Eficient, 1998.
SOMNEA, D.; CALCIU, M.; DUMITRESCU, E. Birotică. Bucureşti: Editura Tehnică, 1998.
STEUEART, R.; MORAN, B. Management pentru biblioteci şi centre de informare. Bucureşti: ABBPR, 1998.
STOICA, Ion. Informaţie şi cultură. Bucureşti: Editura Tehnică, 1997.
TOMESCU, Florin. Ergonomia în comerţ. Bucureşti: ASE, 1998.
VIVIEN, G.; ARNE, V. Secretara perfectă. Bucureşti: Editura Sigma, 1995.
marți, 22 noiembrie 2011
Anunt !
PROIECTELE HMC ÎN EUROPA CENTRALĂ ŞI DE EST
OPORTUNITATE PENTRU CADRELE DIDACTICE DE A LUCRA UN AN ÎN MAREA BRITANIE CA PROFESORI – ASISTENŢI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2012-2013
Programul se adresează profesorilor sau studenţilor care se pregătesc să devină profesori şi sunt în curs de finalizare a studiilor, pentru a lua parte la programul de formare profesională şi de acumulare de experienţă de muncă într-o şcoală britanică în calitate de profesor asistent. Anul şcolar va începe in septembrie 2012 şi se va încheia în cursul lunii iulie 2013.
Detalii program:
Obiective: Dorim să oferim cadrelor didactice oportunitatea de a câştiga experienţă în cadrul sistemului educaţional britanic, de a înţelege modul de viaţă britanic şi de a-şi îmbunătăţi cunoştinţele de limbă engleză.
Recrutare: Sunt invitaţi, in special, profesorii din aria următoarelor discipline: matematică, ştiinţe, tehnologia informaţiei, design şi tehnologie, artă, muzică, sport şi educaţie fizică şi învăţătorii
Ocazional, există locuri libere pentru profesori de limba franceză, germană, spaniolă sau istorie şi geografie; şi, posibil pentru profesori de limba engleză care să se ocupe în general de predarea limbii engleze elevilor străini.
Majoritatea locurilor sunt pentru profesori de gimnaziu şi liceu (elevi cu vârste cuprinse între 11 – 18 ani), dar există şi unele locuri pentru clase de elevi mai mici, cu vârste cuprinse între 7 - 11 ani şi ocazional pentru grădiniţă.
Calităţi esenţiale:
- o bună cunoaştere a limbii engleze – trebuie să fii capabil să comunici cu uşurinţă (să poţi susţine o conversaţie pe teme uzuale), dar fluenţa limbii nu este esenţială dacă eşti dispus să înveţi repede.
competenţă în aria disciplinei respective
- o fire prietenoasă şi deschisă
- capacitate de adaptare în situaţii neobişnuite
- interes pentru dobândirea experienţei necesare pentru a rezolva orice situaţie din internatul şcolii
- capacitate de integrare
- fire încrezătoare in sine şi independent
- dorinţă de a munci, de a se implica şi motivaţie puternică
- abilitaţi de lucru în echipă
- capacitate de supraveghere a activităţilor sportive şi extra-curriculare
(expertiza într-un sport, în muzică, teatru sau altă activitate este binevenită, dar nu esenţială)
- angajamentul de a împărtăşi din experienţa dobândită la întoarcerea în ţară, la sfârşitul anului.
Cazare: Cazarea este asigurată de şcoala gazdă, de obicei în internate, unde profesorul asistent va avea statutul de tutore rezident pentru copii.
Masa: Va fi in mod normal oferită pe durata cursurilor. Profesorii pot lua masa împreună cu ceilalţi tutori rezidenţi şi elevi cazaţi în internat.
Persoane în întreţinere: Indemnizaţia şi cazarea nu sunt suficiente pentru a acoperi costurile pentru persoane aflate în întreţinere. Candidaţii trebuie să fie pregătiţi pentru a se deplasa singuri in UK dar, în urma negocierilor cu şcoala, pot fi acceptate vizite scurte din partea soţilor/soţiilor în timpul vacanţelor.
Venituri: Profesorii nu vor primi salariul unui profesor titular dar nu vor primi mai puţin decât salariul minim calculat pe an (182.40 de lire/ săptămâna, pentru anul şcolar in curs).
Profesorii vor trebui, de asemenea, să plătească o contribuţie modică la Asigurările de Stat, pentru a avea dreptul de a beneficia gratuit de toate tipurile de tratamente medicale prevăzute de către Serviciul Medical de Stat, cu excepţia tratamentului stomatologic, care nu este acoperit.
Cheltuieli de călătorie: Candidaţii selectaţi îşi vor acoperi singuri cheltuielile de călătorie pentru plecarea şi întoarcerea din Marea Britanie.
Taxe: Cadrele didactice ale căror candidaturi sunt acceptate şi vor ocupa locuri în şcolile britanice vor fi invitate să contribuie cu suma de 980 de lire pe parcursul anului pentru a acoperi o parte din costurile suportate direct în beneficiul lor. Aceasta înseamnă aprox. 19 lire/ săptămâna. Menţionam că nu solicităm suma totală în avans, plata putându-se realiza în doua tranşe; prima rata de 490 lire trebuie achitată până la 1 decembrie 2012, iar cea de-a doua, de 490 lire, până la 1 martie 2013. Astfel, nu va fi necesar ca sumele de bani sa fie transferate în avans din ţara dumneavoastră către Marea Britanie, profesorii putând aştepta până când vor fi plătiţi de propriile şcoli.
Prin urmare ar trebui să va rămână la dispoziţie suficienţi bani pentru uz propriu, după ce costurile de cazare şi masă au fost acoperite. Aceasta suma este suficienta pentru a vă putea permite să ieşiţi cu prietenii în oraş, pentru a merge la teatru sau la meciuri de fotbal, pentru a cumpăra haine la reducere şi pentru a călători în diverse locuri interesante din ţară. Scopul nostru este de a ne asigura ca aveţi suficienţi bani pentru a putea profita la maximum de timpul dumneavoastră în Marea Britanie, cu toate că veţi găsi, desigur, multe lucruri ca fiind scumpe.
Inscrierile la acest program trebuie să includă formularul completat (se gaseste la adresa: http://www.britishcouncil.org/ro/romania-professional-development-teacher-development-headmasters-conference.htm ), cu o fotografie tip paşaport ataşată, un CV complet (care sa conţină inclusiv adresa poştală şi adresa de e-mail), o copie după diploma de absolvire a facultăţii şi o scrisoare de intenţie care să indice motivele pentru depunerea candidaturii precum şi alte obiective speciale pe care aţi dori să le urmăriţi în Marea Britanie. De asemenea vă rugăm să precizaţi dacă aveţi hobby-uri, interese sau talente speciale. Solicitanţii trebuie, de asemenea, să trimită scrisori de recomandare de la doi referenţi. Pentru profesori, scrisorile de recomandare pot fi scrise de seful de catedra, directorul scolii sau inspectorul de specialitate. Studenţii vor depune in locul copiei după diplomă , o adeverinţă că sunt studenţi precum şi o fotocopie a certificatului de absolvire a modulului pedagogic
Interviurile vor fi organizate de către coordonatorul din British Council, Romania. Candidaţii care vor întruni condiţiile necesare vor fi anunţaţi telefonic la începutul lunii ianuarie si vor fi intervievaţi de un membru HMC din Marea Britanie. Interviurile vor avea loc in luna ianuarie/februarie 2012 la sediul British Council din Bucureşti. Apoi candidaţii vor fi anunţaţi dacă au fost acceptaţi in programul HMC de către administratorul HMC din Marea Britanie, în perioada cuprinsă între luna martie-sfârşitul lunii mai 2011.
Cursul de Orientare: Candidaţii selectaţi după interviu vor fi invitaţi la colegiul Fitzwilliam din Cambridge, între 31 august - 3 septembrie 2012, pentru perioada de orientare, alături de alţi profesori asistenţi din Centrul sau Sud-estul Europei. Aceştia se vor deplasa in Marea Britanie in ziua de 31 august – daca nu vor fi anunţaţi altfel de către şcolile care îşi încep programul înainte de aceasta data.
Pentru detalii suplimentare, va rugam vizitaţi http://hmc.org.uk/projects/.
_____________________________________________
Candidaţii care nu vor întruni condiţiile necesare pentru prezentarea la interviu, nu vor fi contactaţi.
Candidaţii selectaţi pentru interviu vor fi anunţaţi în timp util despre data si ora la care vor fi invitaţi la sediul British Council Bucureşti (Calea Dorobanţilor 14)
Va rugam să trimiteţi documentele prin postă, cu menţiunea „Proiectul HMC”, capsate, fără a pune fiecare pagină în folie de protecţie din plastic, în următoarea ordine: formular cu fotografie, CV, copie după diploma/adeverinţă+certificat metodică pentru studenţi, scrisoare de intenţie, 2 recomandări, traduse în limba engleza – având ataşat si originalul în limba română, dacă referentul va scrie scrisoarea în limba romana..
In afara de copia după diplomă, toate celelalte documente trebuie sa fie în limba engleză (dar nu este nevoie să fie legalizate la notariat).
Dosarul complet va fi trimis prin posta pana la data de 30 noiembrie 2011 (data poştei), după cum urmează:
Profesorii din: Bucureşti, Tulcea, Constanţa, Calaraşi, Argeş, Prahova, Olt, Dîmboviţa, Ialomiţa, Ilfov, Giurgiu, Teleorman, Brăila, Timiş, Bihor, Gorj, Vâlcea, Dolj, Mehedinţi, Caraş Severin şi Hunedoara la:
Cristina Marinescu (Projects Officer, British Council Bucureşti)
British Council, Cal. Dorobanţilor 14, 010 572 Bucureşti
Tel: 021 307 9628; fax: 021 307 96 01; e-mail: cristina.marinescu@britishcouncil.ro
Profesorii din: Cluj, Sibiu, Harghita, Alba, Maramureş, Bistriţa, Braşov, Covasna, Satu Mare, Sălaj şi Mureş la:
Silvana Garbe (Centre Manager, British Council Centre Cluj)
Str.Arany Janos 11, 400 028 Cluj
Tel/Fax: 0264-593 290; e-mail: silvana.garbe@britishcouncil.ro
Profesori din: Iaşi, Botoşani, Galaţi, Buzău, Bacău, Vaslui, Neamţ, Vrancea şi Suceava la:
Nicoleta Irimia (Centre Manager, British Council Centre Iaşi)
Str.Păcurari 4, 700 511 Iaşi
Tel/Fax: 0232-258457; E-mail: nicoleta.irimia@britishcouncil.ro
Abonați-vă la:
Postări (Atom)






